教师资格面试初中科学《氧气》教案

发布时间：2024-03-18 20:50:18| 来源：乐鱼平台登录

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  1.知道氧气的化学性质很生动，能够书写碳、硫与氧气反响的方程式并描绘其试验现象;能够自主测验进行碳、硫与氧气反响的试验操作。

  2.经过对氧气性质的试验探求，进步调查与总结才能，学习探求气体性质的办法。

  教师引导：可见氧气很重要，知道物质的首要环节便是了解物质的性质，这节课咱们共同来探求“

  教师提出：咱们我们都知道日子中，焚烧是离不开空气的，实际上物体焚烧是离不开氧气的，不同物质在氧气中焚烧其和在空气中焚烧的试验现象是什么呢?

  学生试验：把带有火星的木条伸入到盛有氧气的集气瓶中，调查木条是否复燃。木条在空气中能否复燃?

  教师试验：在坩埚钳中放入少数硫点着至焚烧，再将其伸入盛有氧气的集气瓶中，比照试验现象有何不同?

  学生答复：硫在空气中焚烧宣布弱小的淡蓝色火焰，在纯氧气中宣布亮堂的蓝紫色火焰，而且生成一种有刺激性气味的气体。

  教师教学：硫与氧气产生化学反响，生成了一种带有刺激性气味的二氧化硫气体，并放出热量。

  教师引导：非金属木炭、硫磺都能够与氧气产生反响，那么金属是否也能与氧气产生化学反响?

  学生答复：铁丝在空气中加热发红可是没有焚烧。铁丝在氧气中剧烈焚烧，火星四射，宣布耀眼的白光，而且生成黑色固体。

  提出问题：为什么铁丝与氧气反响试验时，铁丝要是螺旋状的?为何需要在瓶底放一些水?

  学生答复：螺旋状能够增大受热面积，使铁丝持续焚烧;在瓶底加少数水是为防止生成的固体物质溅落在瓶底导致集气瓶迸裂。

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